USTEA Almería denuncia el recorte encubierto de unidades en la educación pública

Ante la reciente información difundida por la Consejería destacando la creación de 36 nuevas unidades de Educación Infantil en la provincia de Almería, desde el sindicato USTEA consideran necesario aportar todos los datos para ofrecer una imagen real de la situación. De acuerdo con las fuentes consultadas de la organización, lo que no se señala es que solo en el presente curso se han suprimido 28 unidades de Infantil en la provincia. Es decir, el incremento que se publicita apenas compensa los recortes realizados recientemente.La situación resulta aún más preocupante si se analiza la evolución de los últimos años. En los tres últimos cursos se han eliminado 92 unidades de Educación Infantil en la provincia de Almería. Si se comparan con las 44 unidades creadas en ese mismo periodo, el balance final es una pérdida de 48 unidades en los centros públicos de la provincia. Además, desde esta organización se estima que para el próximo curso podrían suprimirse al menos otras 25 clases únicamente en Educación Infantil en la red pública provincial. No se trata de casos aislados ni conocidos por la comunidad educativa. Desde USTEA recuerdan que llevan años denunciando el cierre de unidades en la escuela pública Andaluza, como es el caso del CEIP San Tesifón de Berja, CEIP La Molina de Roquetas de Mar, el CEIP Clara Campoamor de Huércal de Almería, CEIP Soledad Alonso Drysdale de Gádor o del CEIP Freinet, en la capital almeriense, que en el presente curso ha perdido una unidad que ha terminado en un centro privado-concertado a menos de 500 metros. El problema no se limita a esta provincia. En el conjunto de Andalucía se han eliminado 611 unidades de Educación Infantil solo en los tres últimos años. Estos datos demuestran que el anuncio de nuevas unidades no puede analizarse de forma aislada. “Presentar incrementos puntuales sin contextualizarlos dentro del balance global genera una imagen distorsionada de la realidad educativa de la escuela pública”, destaca Javi Muñoz, delegado de USTEA. Por otra parte, los datos de planificación educativa para los cursos 2024/25, 2025/26 y 2026/27 confirman la tendencia que desde el sindicato USTEA vienen denunciando: la Consejería está gestionando la bajada de natalidad reduciendo plazas en la escuela pública en lugar de reforzarla.

Javi Muñoz : “Presentar incrementos puntuales sin contextualizarlos dentro del balance global genera una imagen distorsionada de la realidad educativa de la escuela pública”

En el primer curso del segundo ciclo de Infantil (3 años), la oferta total pasa de 9.254 plazas en 2024/25 a 8.624 en 2026/27, lo que supone una reducción de 630 plazas en apenas dos cursos, asumidas prácticamente en su totalidad por la escuela pública, en detrimento de la privada concertada, que mantiene prácticamente intacta su oferta.Asimismo, desde USTEA critican el anuncio de la bajada de ratio a 22 alumnos en el presente curso. Aunque valoran positivamente cualquier reducción del número de estudiantes por aula, consideran que se trata de una medida poco decidida y sin un compromiso real, ya que la propia norma que la regula contempla la excepcionalidad de no aplicarla si no existen espacios disponibles. Además, recuerdan que no se extiende a todos los cursos de Infantil en el presente curso, ni existe garantía alguna de que esta reducción se traslade posteriormente a la etapa de Primaria.La bajada de natalidad no puede convertirse en la excusa para debilitar progresivamente la red pública. La reducción del número de alumnos y alumnas debería aprovecharse para bajar ratios de forma decidida, mejorar la atención al alumnado con mayores necesidades y reforzar el sistema educativo público. La escuela pública necesita estabilidad y planificación a largo plazo, no anuncios puntuales que oculten la pérdida acumulada de unidades.